Ecosistema 5º

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR

DE MONTERÍA

DOCENTES: SAMIR DANIEL HERNÁNDEZ RAMOS      Cód. 068

ESTÁNDAR: Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación

ACCIONES DE PENSAMIENTO: Identifico adaptaciones de los seres vivos teniendo en cuenta las características de los ecosistemas en que viven.

TEMA: Ecosistemas

OBJETO DE APRENDIZAJE: ¿Cómo puedo reconocer un ecosistema?

OBJETIVOS:

Identifica que es un ecosistema

Diferencia un ecosistema del otro.

Reconoce cuáles son las cadenas alimenticias.

Participa activamente en la clase.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿De que manera podemos ayudar al mundo mediante el conocimiento y cuidado de los ecosistemas?

PREGUNTAS PROBLEMICAS

¿Por qué se les da el nombre de ecosistemas?

¿Donde encontramos los ecosistemas?

¿Qué es un ecosistema?

Flujo de Aprendizaje: Iniciación → Desarrollo →finalización → complementarias.

ACTIVIDADES DE INICIACIÓN: Para iniciar con la clase de hoy procederé a narrar la siguiente historia, la cual le podrá servir a los alumnos para familiarizarse con la temática y además de ello servirá como apertura a la exploración de saberes previos.
Título: El hermoso ambiente de Montería.

Hace algunos años vivía en Montería un Joven llamado Carlos, él era un niño muy alegre, curioso e investigador, le gustaba estudiar e ir de paseo con su familia, un día Carlos y su familia decidieron ir a la orilla del rio Sinú a pescar, cuando llegaron desempacaron sus cosas y se sentaron a la orilla. Luego Carlos se quedó muy concentrado viendo a un pequeño pez que saltaba, pues estaba tirado en la tierra, Entonces Carlos decidió ir a verlo, y este le dijo.

Pez: Hola Carlos, estoy muy triste necesito tu ayuda, los seres humanos me sacaron de mi hábitat, de mi ecosistema.

Carlos: Ohh señor pez puedes hablar, donde quieres que te lleve?

Pez: ya veo que no entendiste lo que te dije Carlitos, para que entiendas me podrías echar al agua?

Carlos: Ahh claro que si señor pez.

Mas tarde Carlos se sentía feliz por haber ayudado a el señor Pez, pero sin embargo tenía una duda y era de la palabra que él le dijo y pensaba, ¿Qué será un ecosistema?, eso iba pensando hasta llegar a su casa con su familia y quedarse dormido.

Al día siguiente Carlos salió a explorar una vez más, fue a la ronda del Sinú, ahí se encontró con un divertido mono, el cual tenía ropa de pirata y estaba metido dentro de una jaula con comida y demás, entonces Carlos se le acerco

el mono le dijo : hola Carlitos, ¿podrías ayudarme a escapar?

Carlos: ¿escapar? Pero si tú eres feliz aquí, hasta tienes disfraz y todo es muy divertido.

Mono: no Carlitos, siempre eh estado muy triste, porque quisiera estar con mi familia, en mi hogar, en mi hábitat, en mi ecosistema.

Carlos: de nuevo esa palabra podrías explicarme que es un ecosistema y con gusto te ayudaría a escapar señor mono

Mono: Claro Carlitos, Un ecosistema es un sistema natural formado por un conjunto de organismos vivos (biocenosis) y el medio físico donde se relacionan (biotopo). Un ecosistema es una unidad compuesta de organismos interdependientes que comparten el mismo hábitat. Los ecosistemas suelen formar una serie de cadenas que muestran la interdependencia de los organismos dentro del sistema. También se puede definir así: «Un ecosistema consiste de la comunidad biológica de un lugar y de los factores físicos y químicos que constituyen el ambiente abiótico.

Carlitos: Si! Que bien, por fin aprendí que es un ecosistema ahora si podre saber de donde es cada animal y cada ser vivo, tenía razón el señor pez al decirme que no estaba en su ecosistema, gracias señor mono, te ayudare a escapar vámonos!

Y así fue como Carlos un niño muy explorador ayudo al mono a escapar de la jaula y lo llevo a su casa el cual era la selva y aprendió que todos los seres vivos tienen su hogar natural.

Descripción: Luego de haber leído y analizado la historia, a continuación deberán responder una serie de preguntas de forma oral, con el fin de saber Qué tanto prestaron atención y como fue la apropiación de ello.

¿Qué se te viene a la mente o que entiendes por Ecosistema?

¿Qué sabes acerca del hábitat de un ser vivo?

¿Los seres vivos que habitan en la ciudad son los mismos que habitan en la selva?

¿Has visto o presenciado un Ecosistema?

Cuando los alumnos terminen de responder las preguntas mencionadas, con ayuda del video Beam se proyectará un vídeo el cual se trata de los Ecosistemas, dicho video brindará ayuda para que los estudiantes entiendan más acerca de los dichos ecosistemas.

https://www.youtube.com/watch?v=tPFGdTE_nas

Por consiguiente, una vez finalizado el video se procederá a realizar la aclaración de los conceptos anteriormente mencionados y su debida conceptualización.

Se realizará una explicación mas profunda del tema conceptualizando lo siguiente.

¿Qué es un Ecosistema?

Un ecosistema es un sistema natural formado por un conjunto de organismos vivos (biocenosis) y el medio físico donde se relacionan (biotopo). Un ecosistema es una unidad compuesta de organismos interdependientes que comparten el mismo hábitat. Los ecosistemas suelen formar una serie de cadenas que muestran la interdependencia de los organismos dentro del sistema. También se puede definir así: «Un ecosistema consiste de la comunidad biológica de un lugar y de los factores físicos y químicos que constituyen el ambiente abiótico». ​ Se considera que los factores abióticos y bióticos están ligados por las cadenas tróficas o sea el flujo de energía y nutrientes en los ecosistemas. Este concepto, que comenzó a desarrollarse entre 1920 y 1930, tiene en cuenta las complejas interacciones entre los organismos (por ejemplo, plantas, animales, bacterias, protistas y hongos) que forman la comunidad (biocenosis) y los flujos de energía y materiales que la atraviesan. ​ Pueden ser de cualquier tamaño, pero en general cubren lugares específicos, limitados. ​ Algunos científicos consideran que el planeta entero es un ecosistema. ​

Tipos de Ecosistemas

Ecosistema acuático: Los ecosistemas acuáticos incluyen las aguas de los océanos y las aguas continentales dulces o saladas. Cada uno de estos cuerpos de agua tiene estructuras y propiedades físicas particulares con relación a la luz, la temperatura, las olas, las corrientes y la composición química, así como diferentes tipos de organizaciones ecológicas y de distribución de los organismos.

Ecosistema terrestre: Son aquellos en los que la flora y fauna se desarrollan en el suelo o subsuelo. Dependen de la humedad, temperatura, altitud y latitud, de tal manera que los ecosistemas biológicamente más ricos y diversos se encuentra a mayor humedad, mayor temperatura, menor altitud y menor latitud. Los ecosistemas pueden clasificarse según el tipo de vegetación, encontrando la mayor biodiversidad en los bosques, y esta va disminuyendo en los matorrales, herbazales, hasta llegar al desierto. Según la densidad de la vegetación predominante, pueden ser abiertos o cerrados. Entre los principales ecosistemas terrestres tenemos:

Bosques: Los ecosistemas forestales o bosques conforman la mayor masa de biósfera terrestre. Pueden ser: Bosque de frondosas o bosques de hoja ancha: Formados mayormente por angiospermas (árboles con floración).

Selva: Ecosistemas con la mayor densidad biológica, mayor precipitación y de vegetación perennifolia. El clima determina diversos tipos: Según la latitud y temperatura puede ser selva tropical o subtropical, según la estacionalidad y humedad es selva lluviosa o monzónica y según la altitud es selva montana o basal. Son de gran complejidad, el dosel arbóreo y el sotobosque se consideran subecosistemas marcadamente diferenciados. La selva más extensa y diversificada es la selva ecuatorial, que es de tipo tropical-lluviosa-basal.

Bosque seco: Bosques tropicales y subtropicales con una estación seca larga y una lluviosa breve, por lo que abunda la vegetación xerófila y caducifolia.

Bosque templado de frondosas: En zonas menos húmedas se desarrolla el bosque mediterráneo y el bosque caducifolio; en regiones más húmedas está el bosque laurifolio o selva templada.

Ecosistema de Paisaje modificado: Es el ecosistema no natural con control o intervención del ser humano.

Medio urbano: Medios rurales de explotación como los campos de cultivo, crianza, minas, tala, etc.

Ecosistemas artificiales y seminaturales: Como la creación de bosques, estanques, introducción de nuevas especies, abandono de campos de cultivo, desertificación, etc.

v  ACTIVIDADES DE DESARROLLO.

Actividad: Los Ecosistemas

Esta actividad servirá para evidenciar que tanto los estudiantes lograron apropiarse del tema, y, además, ellos deberán utilizar esos conocimientos para resolver lo siguiente en el aula de clases.

 Descripción: Se le dará una hoja a cada estudiante en el cual estarán diferentes ecosistemas, los cuales con lo aprendido en el día de hoy deberán reconocer uno del otro, describir cuáles son las características de dicho ecosistema y además deberá escribir un concepto general acerca de los ecosistemas y su relación con el medio ambiente.
 Al finalizar, deberán conformar el salón en 2 grupos y cada niño de cada grupo tendrá su oportunidad de salir, de 2 en 2, y en el tablero se encontraron pegadas algunas imágenes, en las cuales deberán señalar o encerrar cuáles representan a un Ecosistema, el niño o niña que lo haga de la manera correcta ganará un punto para su equipo y así sucesivamente. Dicha actividad servirá para que los alumnos trabajen en equipo y el aprendizaje sea más significativo.

ACTIVIDAD ECOSISTEMAS

En pareja realiza la siguiente actividad, identifica cada ecosistema y describe características acerca de el.

 ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN: Para culminar se realizará una actividad la cual servir a al mismo tiempo como evaluación, los alumnos deberán formar parejas y a continuación tendrán que resolver una serie de preguntas acerca del tema visto, dichas preguntas serán las siguientes:

¿De acuerdo a lo visto en clases, que es un Ecosistema?

¿Cuál es la importancia de los ecosistemas para el planeta tierra?

TAREA: Como actividad para realizar en casa se planteara lo siguiente.

1.      A partir de los conceptos adquiridos elaborar con ayuda de tus padres si es necesario, una maqueta en donde se vea evidenciado un Ecosistema, con sus descripciones e indicaciones.